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来，你真的觉得我是凶手吗？”
“那不一样，我妈知道了，你就死定了，你当然不会说，我知道了，我会放你走，也不会举报你，当然可以告诉我。我只是需要一个保障。”
“我没有杀过人，无论你问多少次，我都不可能成为凶手。”
李寻把凳子放在班主任前面，她突然笑了起来，说道：“老师，你最想杀的人是你儿子吧，一个又吵又闹，蠢钝如猪的孩子，教起来肯定很痛苦吧。”
“李寻同学，你不要再做这种无谓的联想了，你先给我定的罪，然后开始找线索，自然觉得什么都是我有罪的线索。”
“你不能打他，因为你内心深处渴望自己做个好父亲。更不能杀他，因为搞不好就得坐牢，你的情绪发泄不出来，你是怎么盯上第一个受害者的？”
“胡说八道。”
“是因为第一个受害者一直在哭吗？”
网上能够找到很多当年案子的资料，包括了第一个案子。
受害者只有四岁，和爷爷在公园里散步，走了两步路就不愿意走了，在地上打滚，又哭又闹，爷爷就吓唬他，往前走了几步：“爷爷走了，爷爷不要你了。”
老一辈就是喜欢用这种恐吓让孩子听话。
他回头，孩子不见了。
“胡说八道，我从来没有做过你说的这些事情。”
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第九章
“老师。”李寻试图破除对方的侥幸心理，“你是个聪明人，你现在不应该说服我你不是凶手。”
所有的事情在李寻这里都有价值序列，很明显，是不是凶手并不排在第一位。
赵老师依旧疼，他看这个学生，他这样的中年人也有自己的缺点，过于依赖过去的经验，对新的人新的事物的认识总是基于过去经验上。
李寻强力撕碎了这一点。
他已经刷新了对李寻这个学生的认识。
对方现在已经站了她母亲，没有一点动摇的可能。
“我只想保住我妈，我不会相信你出去以后能不报警，你想从我这儿找到突破口，你就应该朝着“你不会报警”想办法。”
她非常清晰地说明了自己的情况，而且没有一丝一毫的退让可能。
赵老师意识到，对方从一开始发现他，没有跟他说过一句对不起，正如她最开始说的那句话，她没有恐慌。
她就不是一个正常高中生。
“我妈大概一个小时后会回来。你如果有办法让我信任你，不要错过这个机会。”
李寻的手机发出了微弱的光，地下室里依旧是那股难闻的味道，疼痛其实没有那么难以忍耐，饥饿才是。
他沉默了一会儿，说道：“能先给我吃点东西吗。”
“等我一下。”李寻去了楼上，拿了几根士力架，之前就买好的。
赵老师能够感觉到，对方对他并没有仇恨。
士力架上类似于巧克力的甜味，混合着花生的香味，安抚了身体里那撕裂他的暴躁。
李寻道：“老师，你应该相信我，我只是想保护我妈妈，她给了我生命，给了我现在的生活，我想要维持这样的生活。”
赵老师抬起头。
“老师，你应该能懂一个平静幸福的生活有多不容易。”
在连环不断的炮轰和精神压力之下，赵老师松口了。
“当年的事情我确实不知道。”赵老师说道：“我告诉你一个我另外的把柄，你可以用这个来制约我，如果外界知道了，我同样会身败名裂，会丢工作，再说了，你妈对我造成的伤害，也就两三个月就能养回来，我不至于为了报这点仇就丢工作毁了名声，毁了现在的生活。”
李寻又喂给了对方一根士力架：“你说说看。”
赵老师赶紧又吃下了，他注意到，李寻似乎并没有执着于知道当年的孩子在哪。
这对于赵老师来说是个好消息，因为这说明对方和她母亲并不是一伙的，两个人的目的的确不一样。
赵老师吃完了士力架，道：“我收过家长的红包。”
“就这？”李寻瞬间没了兴趣。
“这些年前前后后加起来过10万了。”赵老师补充道。
“这个事情的可辩解性太强。”
“这还能怎么辩解？”
“既然是收红包，肯定不可能是用转账的方式，肯定是给的现金，既然给了现金，能留下什么痕迹吗？你出去以后不认了怎么办。”
“可以录音。我给你写认罪书……”
“没用，警察一来，你只需要说你是被迫承认，为了自救所以撒谎。”
赵老师：“我不是那样的人。”
李寻说道：“我们先定一个标准，你这个把柄必须够大，得有证据，我拿着证据，你得坐牢的程度。”
“收红包，数额这么大，对老师来说，是很严重的问题。”赵老师说道。
比这个？
李寻：“我妈涉嫌非法拘禁他人，还伴有了侮辱殴打等需要从重处罚的情节，你至少得说出一个跟这个判刑差不多的把柄，而且我拿着证据去举报你，你会坐牢，只有这样我才能相信你，我才会放了你。”
她认真地说道：“我是真的想放了你。我妈这把年纪了，我不想她坐牢。从某种意义上来说，我们是一伙的。”
赵老师能够感觉到对方有些着急了，大概是因为时间时间的推移，她妈妈的这个罪行可能会变成非法拘禁他人致死。
他心里也在纠结，有些东西藏在黑暗中，一旦说出来，很难收场。
而且，他也不能够确定对方真的对她母亲的事情一无所知，是真的想要一个保证母亲不去坐牢的把柄，还是说这只是母女俩演的一出戏。
两个法外狂徒陷入了沉默。
地下室的黑暗中只能够看到李寻的手机光线，她已经在网上开始搜索水泥了。
她已经把主动权交给了眼前的人，赵老师咬了咬牙，最后还是开口说了。
“我曾经害死了一个学生。”
李寻抬起头，既没有觉得惊讶，也没有批判瞧不起的表情，她就一句话：“我要证据。”
她的目标从头到尾都非常坚定，她不在乎眼前的人是什么样的人。
赵老师第一次急了：“我去哪儿给你找证据，这种事情我还能留下证据吗？”
“赵老师，从来都是你上课，今天我给你上一节课，从法律意义上来讲，没有证据的事情就跟没有发生一样。”法律事实又不是客观事实。
“我看其他的凶手都有收集受害者东西的行为，或者写日记，你没有这些吗？”
“没有。”
李寻：“那你换个有证据的。”
赵老师说道：“你可以把我接下来这段话录一个音，可以用来威胁我。